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        淺談初中學生語文表達能力的提升

        點擊數: 次   錄入時間:2018-05-05 19:44   編輯:湖南冰云制冷工程有限公司

          作者:河津市第二初中 柴濤梅

          語文教學是教育中的重點,而如何能夠通過語文教學提高學生的能力,是很多初中學校不斷在思考和研究的問題。所以,在初中階段應該加強對學生表達能力的訓練。需要對學生語言表達能力的培養加大投入力度,使每個學生在語文的學習中都可以讓自己的表達能力得到提升。

          一、日積月累,豐富詞匯

          我們一個人優秀的表達能力是和他豐富的詞匯分不開的,所以在我們的語文教學的課堂上,要盡量豐富學生的日常用語詞匯,這對我們學生表達能力的培養有著重要的作用?梢詮囊韵聨讉方面對學生進行用詞的豐富。首先就是閱讀。語文書上所選的都是文質兼美的好文章,這些文章,要在老師的指導下認真讀、多品味、多欣賞,盡可能地多背誦其中的精彩篇章或段落。其次,教師可以讓學生走出課堂,去豐富自己的詞匯,而不僅僅是把豐富自己詞匯的過程局限于我們的課堂,要讓學生有積累詞匯的意識,自己主動的去積累、去學習。

          二、想說、敢說、會說

          一個人擁有豐富的詞匯量,不代表他的語言表達能力就很好,因此,對學生語言表達能力進行培養,就要從以下幾個方面進行,或許可以事半功倍。第一點,創設情境,讓學生有話可說,怎樣才能讓每個學生都有話可說呢?這就需要教師要成為一個創新型的教師。在教學設計上,教師可以因地制宜、因時制宜、因人制宜地創設一些生動有趣的情境。通過豐富多彩、形式各異的活動,激發學生濃厚的說話興趣,學生就有了強烈的交際欲望,就都想說了。第二點,因勢利導,讓學生大膽地說,在開始進行口語交際訓練時,敢說比會說更重要。第三點,傳授方法,引導學生會說,學生說話都要經歷“說不好”到“說得好”這個過程。一開始不太會說,這是很正常的。教師應該及時傳授方法,讓每個學生都能盡自己的能力說到最好。

          三、融入生活,在實踐中進步

          人擁有豐富的詞匯量,不代表他的語言表達能力就很好,我們也經常見到有些人滿腹經綸,他可以寫得一手好文章,但是一說話就磕磕絆絆,絲毫看不出他的文采。所以,對學生語言表達能力進行培養,要讓學生聯系現實生活。在語文教學實踐中,要激勵學生積極參與,大膽嘗試創作,將語文學習活動與學生的現實生活聯系起來,充分反映初中學生的現實生活情況。

          總之,對于我們初中生而言,語言表達能力在語文學習的目的中不可缺少,不管是對我們的學生自己還是對老師、對學校而言都有著很重要的意義。在課堂教學中,教師可以做的有很多,我們教師也需要不斷地去做,讓學生不斷進步,為學生的未來打好基礎。


        來源:中學學科網

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