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        南安市學科“磨題工作坊”初顯成效

        點擊數: 次   錄入時間:2018-09-14 22:34   編輯:湖南冰云制冷工程有限公司

        ■本報記者陳振東文/圖

        對于學生,特別是初中生和高中生來說,學習知識,掌握解題方法,然后將其運用到考試答題中,這是最習以為常的事情。

        但是大家可曾想過,如果掌握了高效成熟的解題方法,就可以在千變萬化的題目中一眼看出考點、難點所在,做到有針對性的答題,這個過程需要學生自我領悟,更需要老師的引導。

        那么,對于老師們來說,這些解題的門道從何而來?還得靠思考摸索,老師們有意識地進行解題錘煉、琢磨,從題目中悟出“道道”來,生成解題技能和教學策略,這就是“磨題”。

        在南安,市教育局將這種教師間的“頭腦風暴”進一步升級,形成有組織性的“磨題工作坊”,從2018年1月開始,各學科“磨題工作坊”圍繞“實效·提高·共享”這個工作理念,按計劃有序推進各項工作,取得了積極成效。而今邁入新的學期,“磨題坊”的學科范圍還將進一步擴大,爭取能夠涵蓋中高考所有學科。

        【現狀】已建成11學科“磨題坊”

        “2018年1月,南安市教育局印發《南安市中考、高考學科‘磨題工作坊’建設方案(試行)》,全面啟動中考、高考學科‘磨題工作坊’建設。按照方案精神,全市將陸續建成18個中高考學科‘磨題工作坊’,并通過開展試題磨研活動,發揮骨干教師的示范帶動作用,產生一批有價值的教學科研成果,力促中考、高考質量提升!笔薪逃纸炭扑ぷ魅藛T告訴記者,經過大半年的精心運營,目前全市已建成高中語文、數學、英語、化學、物理、歷史,初中語文、英語、生物、政治、地理等11個學科“磨題工作坊”,從新學期開始,還將繼續完善其他學科。

        那么,“磨題坊”的組織成員是如何協調工作的呢?記者就此和初中英語磨題坊的成員們進行了交流。

        “一般來說,每個工作坊由1位學科領銜人、3-5位專家組成員及共同體成員20人左右組成,他們都是片區各校中高考學科畢業班備課組長或骨干教師,一個團隊的規模在20-25人左右!背跞⒄Z科“磨題工作坊”的負責人黃明玉向記者介紹道。

        在南安一中英語老師李成志看來,“磨題”是一次很好的嘗試,他于2017年年底入選到專家組,感覺收獲很多!澳ヮ}絕對不是表面工夫,成員都是一線教師,大家集思廣益,有意識地進行解題錘煉,生成解題技能和教學策略,再帶入日常的教學中!

        經歷了多次線下教研,黃明玉也十分贊同這種模式!敖衲1月份第1次線下教研后,我們初三英語組指定了1套同步訓練,回去布置給學生,下一周的第2次線下教研就來磨這一套題!秉S明玉認為磨題坊既能收集到學生第一手的反饋,又能幫助老師總結經驗,緊抓考綱,在當前全省統一中考的形勢下,這無疑是雙贏的局面。

        市教科所負責人告訴記者,截至當前,包括初中英語在內的11個學科“磨題坊”都組織開展了5次線下集中教研活動,組織各學科全體成員“面對面”開展磨題活動,參與人數達1000人左右。

        【亮點】線上線下齊步進行

        由于“磨題工作坊”的成員們來自不同鄉鎮不同學校,平時也忙于日常教學,無法頻繁碰頭,所以教研活動充分考慮實際,采取線上和線下相結合的方式進行。

        為了保障線下教研工作順利進行,市教育局在南安一中、鵬峰中學建立了“磨題坊”基地校,2個基地校負責提供教研場所、茶水供應、材料印刷及午餐午休等后勤保障。

        “對于線下教研來說,成員們互相交流并不是唯一的形式,為了打破教師們‘閉門造車’的局限性,每次集中教研活動,各學科根據需要安排專題講座,總計起來今年已經舉行了市域外專家講座11人次,本土專家講座29人次。專家引領和成員們面對面磨題成為線下教研的主要形式!笔薪炭扑撠熑烁嬖V記者。

        對于“磨題工作坊”的成員們來說,除了“線下”開展集中教研活動外,平時線上的交流也十分頻繁,市教科所、各學科“磨題工作坊”工作團隊建立了三級管理微信平臺,作為磨題工作“線上”管理、交流的主要平臺,該平臺既作為有關文件上傳下達的載體,也是各校各學科日常教研活動的交流平臺。

        “通過微信這種當前最廣泛的通信軟件,老師們可以保持聯系,互相交流!笔薪炭扑撠熑讼蛴浾呓榻B道。

        成效】研磨出佳績師生都受益

        對于老師們來說,磨題的目的是為了了解中高考命題的新趨勢,加強校際互動,共享教學資源,最終目的還是為了幫助學生掌握熟練的解題技能,為此各組磨題工作坊的老師們進行了多種嘗試,效果也很不錯。

        就如高考的核心學科語文來說,這一學科的磨題坊由泉州名師楊淑芬老師擔任領銜教師,正高級、特級教師楊淑延老師、福建省語文學科帶頭人陳建生老師、泉州市語文學科帶頭人陳阿永老師及吳智勇老師組成專家團隊,可以說是一支兼具豐富教學經驗和強大教研能力的名師團隊。

        “我們小組深度研讀《考綱》《考試說明》《試題分析》《課程標準》及教育部相關理論文章,力求準確把握命題方向;同時匯總近年來高考全國卷、各省市模擬卷,進行命題規律探索、答題規律總結,還通過專家示范引領、推選片區教師代表發言等形式,深度開展研討,交流做法,深化對有效備戰高考的認識!标惏⒂览蠋煾嬖V記者,線下教研中,自己的專題講座《小說的敘事藝術——從市質檢得分率最低題看小說備考關鍵》成功押中2018年高考文學類閱讀的考點;吳智勇老師的專題講座《高考沖刺階段作文提分技術》所講內容押中高考作文的命題方向并提供了切實可行的操作技術,反映到成績上來說,南安市2018屆各校高考語文總體平均分有明顯提升,這也是磨題坊積極面的影響。

        其他小組方面,初中政治磨題坊研磨中考模擬卷3份,其中部分試題與今年中考試題高度吻合;初中地理磨題坊則整理出初中地理全冊復習思維導語和3份模擬卷,幫助學生更好地復習;而初中生物磨題坊整理出的3套模擬試卷,知識點與2018年會考試卷知識點相同率達90%以上,題目相似度達30%以上……可以說,各個磨題坊最終的結果既幫助了老師們摸清命題規律,也幫助學生們更快更有效率地進行復習。

        【統籌】創建南安市試題中心

        在各個磨題坊工作搞得有聲有

        色的同時,如何將這些寶貴的教研成功經驗進行擴散和分享呢?南安市教育局將“共享”這一理念引入到磨題坊的機制中,其核心成果就是南安試題中心。

        市教科所負責人向記者介紹,南安試題中心依托“三通兩平臺”建立,全市一線教師可憑借各自的優教通平臺賬號、密碼,登錄、瀏覽、使用試題中心優秀試題,實現優質資源共享化。目前,試題中心有價值、可借鑒的專題復習材料800多份。

        “在試題中心上,各學科磨題坊主要負責內容的發布、更新和審核等,如熱點聚焦、專題復習、市域優題等方面!痹撠撠熑吮硎,通過試題中心將優質資源和全市一線教師共享,可以最大化發揮磨題坊的引領效應。高中語文磨題坊成員之一的陳阿永老師也表示,試題中心如果完善起來,將為老師們提供大量參考資源,節省大量的人力資源重復勞動,讓老師們一起共享好題,共同進步,從而提高南安的試題整體質量水平。

        在各學科磨題坊扎實推進的同時,市教育局還確定了南安一中等13所學校作為“磨題工作坊”試點校。

        據悉,各試點校將常態化開展以磨研試題為主要內容的教研活動,初步建立適應本校學生實際的試題資源庫或校本作業資源庫,積極探索建立覆蓋全學段、教研組全員參與的“磨題”工作機制,整個建設的周期從今年5月到明年5月,為期1年。也就是說,將市級層面的磨題坊導入校園層級中,更接地氣,也更迅速及時。

        作為教學研討的一項創新舉措,半年多的時間,南安從無到有,建立起了11個學科初具規模的磨題工作坊、建立南安試題中心、開展好題征集評選活動、舉辦試題編制能力提升班、創建“磨題工作坊”試點校,廣受教師們好評,也為今年南安中高考的進步作出了自己的貢獻。

        來源:網絡整理

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