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        我們欠孩子一份真正的數學閱讀書單。ǜ叫W數學課外書單)

        點擊數: 次   錄入時間:2018-09-15 04:22   編輯:湖南冰云制冷工程有限公司

        我們欠孩子一份真正的數學閱讀書單。ǜ叫W數學課外書單)

        數學有3個環節:一是聽課,二是做題,三是讀書。三個環節缺一不可。

        外出講學或上課,我總要問孩子們一個同樣的問題:同學們,你們讀過數學課外書嗎?

        可是他們的回答并不令人滿意。有的一本也說不上,偶爾有同學能夠說上幾本,我已經十分開心了。從中可以看出:

        我們對小學數學課閱讀是十分忽視。

        可以這樣說:我們欠孩子真正的數學閱讀 !

        這不是他們自己的責任,責任在老師和家長沒有給他們這樣的機會。

        我記得自己小時候原本也對數學課外讀物沒有什么概念,但得益于小學老師叢一梅的“吸引”,對數學產生濃厚的興趣。至今,印象深刻的那些題目都印在腦海里,經常給班級孩子思維拓展。

        這幾年,我通過師生的數學閱讀與篩選,形成了一套低中高年級小學數學課外閱讀推薦書目,也形成了一些基本的做法。

        現在可供參考的數學課外書應該說比前些年多了許多。以下是我們選擇的優秀數學課外讀物,按書名、作者(譯者)、出版社列出。(用書名在亞馬遜、當當中都可搜到,就不一一配圖了)

        1

        低年級

        1.《數學幫幫忙》(全25冊)

        (美)羅莎 · 桑托斯

        新蕾出版社

        2.《天哪!數學原來可以這樣學》

        (日)野口哲典

        陜西師范大學出版社

        3.《奇妙的數王國》

        李毓佩

        中國少年兒童出版社

        4.《李毓佩數學童話集》(小學低年級)

        李毓佩

        海豚出版社

        5.《馬小跳玩數學》(低年級)

        楊紅纓

        吉林美術出版社

        6.《奇妙的數學》(一、二年級)

        博爾

        重慶出版社

        7.《我超喜歡的趣味數學書》(1、2年級)

        邢書田、馬慧

        電子工業出版社

        8.《數學真美妙》(1-2年級)

        劉勇

        電子工業出版社

        2

        中年級

        1.《李毓佩數學故事系列》(中年級)

        李毓佩

        湖北少年兒童出版社

        2.《馬小跳玩數學》(中年級)

        楊紅纓

        吉林美術出版社

        3.《好玩的數學(趣味數學專輯)》

        談祥柏

        中國少年兒童出版社

        4.《奇妙的數學》(三、四年級)

        博爾

        重慶出版社

        5.《數學花園漫游記(趣味數學專輯)》

        馬希文

        中國少年兒童出版社

        6.《全世界孩子都愛玩的700個數學游戲》

        柯友輝

        新世界出版社

        7.《最有趣的50個數學故事》

        喬治 · G · 斯皮羅、郭婷瑋

        上?萍冀逃霭嫔

        8.《可怕的科學 · 特別要命的數學》

        卡佳坦 · 波斯基特(著),王渝生(譯)

        北京少年兒童出版社

        9.《數學真美妙》(3-4年級)

        劉勇

        電子工業出版社

        10.《我超喜歡的趣味數學書》(3、4年級)

        邢書田、馬慧

        電子工業出版社

        3

        高年級

        1.《從此不怕學數學》

        (日)岡部恒治,藤原和博,姚嵐譯

        中國民族藝術出版社

        2.《數學魔術:84個神奇的數學小魔術》

        (法)多米尼克 · 蘇戴

        上?萍嘉墨I出版社

        3.《走進奇妙的幾何世界》

        (英)格里 · 貝利等

        浙江教育出版社

        4.《三車同到之謎(隱藏在日常生活中的數學)》

        (英)伊斯特威

        上海教育出版社

        5.《幫你學數學(院士數學講座專輯)》

        張景中

        中國少年兒童出版社

        6.《算得快》

        談祥柏、李毓佩

        中國少年兒童出版社

        7.《好玩的數學》

        張景中等

        科學出版社

        8.《李毓佩數學故事系列》(高年級)

        李毓佩

        湖北少年兒童出版社

        9.《小臭身邊的數學問題》

        蔡東彩,慕小飛,劉玉和編著

        華東師范大學出版社

        10.《馬小跳玩數學》(高年級)

        楊紅纓

        吉林美術出版社

        11.《奇妙的數學》(五、六年級)

        博爾

        重慶出版社

        12.《數學百草園》

        談祥柏

        湖南教育出版社

        13.《數學真美妙》(5-6年級)

        劉勇

        電子工業出版社

        14.《我超喜歡的趣味數學書》(5、6年級)

        邢書田、馬慧

        電子工業出版社

        4

        1-6年級

        1.《漢聲數學系列》(41本)+《媽媽手冊》

        (美)明德爾 · 西托默,喬治 · 帕比

        漢聲雜志

        2.《我是數學迷》(美國數學繪本,共16冊)

        辛迪 · 諾伊施萬德

        外語教學與研究出版社

        3.《數學繪本》(16本)/《數學學習童話》

        (韓)劉永昭

        長春出版社

        4.《數學游戲故事繪本》(第一輯8本,第二輯10本)

        (日)中野弘隆, 崔晶、崔荔函譯,

        新蕾出版社

        5.《數學小叢書》(套裝共18冊)

        華羅庚

        科學出版社

        6.《聰明孩子的數獨》

        數獨編寫組編

        上海世界圖書出版公司

        7.《每天變得聰明一點:Happy 數學》(A-F分冊)

        (美)德爾西蒙著;樸玉 等(譯)

        長春出版社

        8.《數學在哪里》(12冊)

        唐彩斌、彭翕成

        電子工業出版社

        我們欠孩子一份真正的數學閱讀書單。ǜ叫W數學課外書單)

        5

        為什么學數學也需要閱讀?

        學習數學有3個環節:一是聽課,二是做題,三是讀書。三個環節缺一不可,而讀書就是“數學閱讀”。進入初中后,有的孩子越來越聽不懂數學課,問題就是出在“顧不上閱讀”。

        根據學生心智發展的程度和課程內容展開的情況,小學高年級和初中低年級是培養數學閱讀的最佳時期。

        不過,數學閱讀可比語文閱讀有難度。因為從小學高年級和初中低年級,隨著數學符號和圖形越來越多,數學定理越來越多,邏輯思考的體系越來越龐大,越來越嚴密,數學閱讀中對理解與思考的要求越來越高,學生只有完成從具體到抽象、從零散到邏輯的轉折和跨越才行。

        因此,對于數學較弱的同學,要跨越數學閱讀這個坎,需要相當時間的培養和訓練?梢詤⒖枷旅鎺讉方法:

        1. 至少要閱讀例題:讀懂例題中的每一步,讀懂每一句話、每個公式算式和每個圖形;

        2. 課前預習式閱讀;

        3. 課后復習式閱讀;

        5. 系統性通讀式閱讀:對整本的教材或參考書籍開展系統性通讀式的閱讀;

        6. 溫故知新回頭式閱讀:初中時,根據需要可以翻一翻小學教材;高中時,根據需要可以翻一翻初中教材,發現新舊知識的聯系,建立起新的更穩定的知識結構。

        6

        指導閱讀,也要講究方法

        在指導閱讀時,又很多種方式可以激發出孩子的興趣,我的方法,希望對您有一絲啟發:

        1、講述自己的故事

        指導學生讀書時,我總要給同學們講自己小時候讀數學課外書的故事,引發孩子們的閱讀興趣。記得我上小學時,數學老師說,只要你們考到100分,就獎勵你給我們數學課外書一個星期。我通過努力,先后得到兩本,一本是《算得快》,一本是《趣味數學100題》,數學故事中的問題至今記憶猶新。

        比如,《聰明的園丁》:公園中心有九棵小樹排成整齊的三行三列。一個園丁每天要推車到樹邊澆水,而他的車子拐彎和后退都不靈活,只有前進才輕便。所以,行車路線要盡量減少拐彎次數才能提高工作效率。后來,他琢磨出一個巧妙的路線,車子只要拐三次彎就可以澆一遍水。那么,他到底是怎樣走的呢?(提示:不要總是想在有樹的位置轉彎。)

        這些題目至今我還會介紹給我的學生,這也是一種傳承吧。受數學老師的影響,從小學開始,我就喜歡閱讀和收集數學課外書,現在在班上也經!皶癯觥弊约菏詹氐300多本數學童書,大大激發了同學們的買書、讀書熱情。

        2、多種獎勵舉措,讓孩子讀書熱情不減

        獎勵圖書、委任做數學小報編輯或主編、獎勵到圖書館(涼亭下)讀書、給家長發“獎勵孩子買書通知單”等,我們還通過微信推廣“21天數學閱讀行動”,用新媒體引導學生把課外閱讀引向深入。

        3、說一半留一半

        我喜歡從書中的一個有趣的例子引入,采用“說一半、留一半”方法,吊起他們的胃口,激發讀書求索的欲望。

        4、不動筆墨不讀書

        指導讀書時,我特別注意教給他們“做記號”——這是我從《深度學習的七種有力策略》中得到的啟示。

        書中強調:你標記得越多,將學到越多。以下是我推薦的符號,你還可以創造自己喜歡的符號,沒有對錯,只要對你自己有益就行。

        我們欠孩子一份真正的數學閱讀書單。ǜ叫W數學課外書單)

        總之,通過多年的實踐,使我們堅信:把數學閱讀的主動權真正交給學生,才是最好的數學教育!

        作者 | 繆建平、裴連學

        來源:網絡整理

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