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        上海高校合力探索思政課新教學法

        點擊數: 次   錄入時間:2018-09-14 17:29   編輯:湖南冰云制冷工程有限公司

          人民網上海2月18日電  (記者姜泓冰)上海8所高校合作改革思想政治理論課教學。多種形式的創新探索,使思政課成了提高學生思考社會和人生問題能力的重要環節,學生的興趣和滿意度大大提升。

          去年下半學期開始,上海市科教黨委、市教委以改進教學方法為重點,組織部分高校進行思想政治理論課的試點探索,取得了不少經驗:一是改革課堂教學方式,教師精講,騰出更多的時間讓學生課堂討論、專題研究和社會考察。二是改革考試方式,把過去注重“對知識點記憶”的考試轉變為“考核評價學生運用所學知識思考社會和人生問題能力”的考試,形成新的教學導向。三是改革教師組合方式,把專職教師與其他學科教師有機結合,推行中班、小班化教學,優化教學資源配置。

          參與試點的8所高校在思政課的創新上各有側重。復旦大學探索改革思政課的考試方法,不再一味死記硬背知識點,而是建立了一套閉卷與開卷、筆試與口試、道德認知與實際行為考查、課堂教學與社會實踐考查、日常思想狀況與關鍵時期表現考查相結合的科學考試機制;學生成績中,期末考試成績只占40%,60%看學生參加社會調查、專題討論和課堂表現等情況。

          華東師范大學的思政課從以往的上大課、教師“滿堂灌”形式,改為群體討論、小組專題研究和個人寫論文相結合的研究式教學。一個124人的班級,建立起了20個研究小組,每組圍繞教材自定課題進行研究,一個學期下來,學生們制作 了62個多媒體課件,寫出觀后感、小論文420多篇,研究的專題從“一年級大學生理想信念研究”、“感動校園十佳大學生思想特點研究”到“中國特色社會主義新農村的成功典范分析”、“社會公德討論”等,有聲有色。

          與華東師大相近,上海海洋大學在思政課教學中,也將原來的大班拆成100人左右中班,以及二三十人的小班,更多進行專題討論。每門課都結合社會熱點問題,采用觀看地影片、社會調查、開展讀書活動等形式,拓展教學。

          華東理工大學將思政課教師職務的評審指標單列,高級、中級、初級教師的職務結構與學校重點學科專業教師職務結構比例基本持平,強化對思政課專任教師的思想政治素質要求,讓教師們在這方講臺上“站穩腳跟”,教師的教學考核中,學生打分占50%的比重。

          上海大學摸索出了“項鏈教學法”。除了專職教師外,還有其他學科學術造詣深厚的專家和社會典范人物引進“思政”課堂,以講座或訪談形式講授課程重點,像“珍珠”和“鉆石”般鑲嵌在思政課主線上。

          上海師范大學將原來隸屬于法政學院的社科部,改變成直屬于學校的馬克思主義學院,整合全校資源,承擔思想政治理論課教學科研任務,也是對大學生進行政治素質、道德素質和綜合人文素質教育的基地;現在的43名教學科研人員中,博導就有7人。

          上海對外貿易學院努力發揮網絡等信息技術的作用,設計網絡思政課教學平臺,使課堂內容延伸到網絡,網絡話題也聚焦于課堂。一學期下來,學校的網絡教學平臺中班級點擊率生均超過50次,討論區論壇帖子總數近1.5萬個,且70%以上討論的是關系國家發展、社會時政的內容。

          上海立信會計學院重視實踐教學,從社會實踐、課堂實踐到科研實踐有機結合!端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課每一章都選擇若干實踐的話題進行探討,通過游戲再現生活中的某種困境或需求,從而引發思考;《中國近現代史綱要》帶學生考察歷史遺跡、看歷史紀錄片。

          經過一個學期的集中探索,老師和學生普遍反映,思政課上,師生之間、學生之間的互動性明顯增強,學生學習更趨主動,思想更趨活躍。思想政治理論課更加具有吸引力,大學生對這門課教學滿意度有了較大幅度的提高。大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀進一步確立。

        來源:網絡整理

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